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网站建设与管理案例教程收获（网站建设与管理实训心得）

网站建设 2023-02-05T18:36:09 4142

今天给各位分享网站建设与管理案例教程收获的知识，其中也会对网站建设与管理实训心得进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览： 1、网站建设与管理

今天给各位分享网站建设与管理案例教程收获的知识，其中也会对网站建设与管理实训心得进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、网站建设与管理
2、网站建设与学会工作信息化——以中国土地学会网站建设为例
3、“网站建设与管理案例教程” 作者：徐洪祥，求电子书。
4、向网站建设高手求一份项目学习总结报告
5、怎么进行网站的建设与管理
6、网站建设与管理案例教程看见你说你有这本书的电子版，兄弟帮忙给我发下。考试要用到的。麻烦了

网站建设与管理

网站建设与管理的优秀图书有多本，内容也有所不同，列举三本作为案例，它们分别由中国电力出版社、人民邮电出版社、中国铁道出版社出版。

网站建设与管理案例教程收获（网站建设与管理实训心得）

网站建设与学会工作信息化——以中国土地学会网站建设为例

钱锋1 杨征2

（1.中国土地学会办公室，北京，100035；2.国土资源部信息中心，北京，100812）

摘要：信息化时代的到来给学会工作带来了新的机遇，随着学会工作信息化水平的提高，学会的工作效率和生存能力也获得了极大的提高。本文以中国土地学会网站建设为例，对如何利用网站建设促进学会工作信息化的问题提出了一些建议。

关键词：网站建设；学会工作；会员管理；信息化

在Internet时代，学会向公众展示的最迅捷渠道是互联网，学会应在互联网上有位置、有形象、有信息。因此，建立学会网站，利用网站发布学会活动信息，开展学会活动；通过网站加强与广大会员的联系与沟通，将大大有利于提高学会服务广大会员的能力，扩大学会的社会影响，增加学会的吸引力。中国土地学会网站建设的经验就证明了这一点。

1 中国土地学会的网站建设

中国土地学会网站从2004年11月开始筹备，2005年6月25日，也就是第15个全国土地日开通试运行。

中国土地学会网站建设得到了国土资源系统有关领导、各省级土地学会、团体会员单位以及土地方面专家学者的大力支持。首先制定出网站建设的规划方案，对网站的目标、内容、功能、作用、使用方式进行了设计，力求做到定位准确、功能架构合理、内容充实。网站开通后，经过不断发展和改进，内容越来越丰富，功能也不断完善，受到了社会的广泛关注和一致好评。在中国土地学会领导和网站相关工作人员的共同努力下，在近两年的时间里，中国土地学会网站已初具规模，并不断收到专家学者的稿件及网友留言，形成了良好的互动平台。

网站现有数据1400余条，其中，网站开通前存量信息有300 条，开通后一年半的时间里更新信息1100余条。网站自2005年6月25日开通至2006年10月31日，共有25万人次访问了网站的96万次页面，其中2006年6月27日访问数最多，达到1046人次；平均每天551人次访问；平均每天2201个页面被访问（图1）。做为一个专业的学术网站，中国土地学会网站对学会提高为会员服务水平、扩大学会社会影响发挥了重要作用，已取得可喜成绩。

1.1 中国土地学会网站主要栏目及内容

网站共设置一级栏目19个，如：学会动态、学术交流、媒体热点、学科建设、土地科普、教育培训等；二级栏目有14个。

图1 网站综合分析图

在中国土地学会网站中，除汇集学会以往活动的历史资料外，还及时发布学会活动的即时信息，宣传土地管理中的新观点及有关土地科学方面的知识。通过网站实现学会的成果展示、会刊联系，优化信息的流通渠道。与此相关栏目包括学会动态、媒体热点、土地科普等。

（1）学会动态栏目：主要发布学会近期开展的各项活动的信息，目前已发布动态图文信息70条；约1万1千人访问近2万次页面；平均每天有16人访问。

（2）媒体热点栏目：主要发布各处转载的有关土地方面热点问题，目前已发布动态信息400余条；约3千人访问近5 000次页面。

（3）土地科普栏目：学会开展科普活动的内容及土地科普知识和小常识，目的在于提高公众对土地科学的了解和关心程度。参与了“中国科协国际性全国性纪念日推广宣传活动”，与搜狐网科学频道共同完成“全国土地日”专题制作，在搜狐网科学频道和中国土地学会网上同时播出。

（4）学术交流栏目：主要发布学会举办的各种学术会议综述；专家观点，国内、国际间学术交流情况等。目前已发布动态图文信息88 条，约4 万人访问了近8 万次页面；平均每天有62人访问。

1.2 专题论坛

围绕国土资源部的中心工作，以及社会上与土地管理有关的热点问题，网站专门开辟了一些专题论坛，邀请有关专家学者发表观点和看法，并开辟留言箱，反馈网民的意见和问题，由专家解答，从而形成良好的互动。相关专题论坛包括如下内容。

（1）《物权法》论坛：为配合全国人大常委会征求对《物权法（草案）》的意见和建议，学会于2005年7月18日起开设了物权法论坛，设置了网上调查、物权法（草案）摘要、名词解释、媒体聚焦、留言反馈等栏目。近300余人参与了物权法的网上调查，效果良好。

（2）土地规划论坛：为了配合土地利用总体规划修编前期工作，学会开设了“土地规划论坛”。对与土地利用总体规划修编工作有关的一些问题进行了网上调查，同时就如何加强耕地和基本农田保护问题，如何促进节约和集约利用土地问题，如何优化城乡用地结构和布局问题，如何统筹区域土地利用问题，如何协调土地利用与生态环境建设问题，如何在土地利用总体规划修编工作中实现公众参与问题，如何强化规划管理保障措施问题等开展了网上讨论。专题设置了领导讲话和文件精神，网上调查，专家观点、意见与建议，会议综述，媒体聚焦，请您留言等栏目。论坛发布专家论文20余篇，近200余人参与了关于土地利用总体规划修编工作的网上调查。

（3）6.25论坛：连续开办了4届土地日论坛，发布土地专家论文81篇，其余未发布的文章也在其他媒体上有刊登，论坛还开设了网民留言信箱，并及时反馈网民信息，同时发布各大媒体的相关信息。

（4）纪念《土地管理法》颁布20周年系列活动：为纪念《土地管理法》颁布20周年，由中国土地学会和中国国土资源报社发起，在6.25 前后开展了纪念《土地管理法》颁布20周年系列活动，总结土地管理经验，宣传土地管理法规和政策，促进构建和谐社会，提高土地管理效率。活动期间学会网站与人民网房产频道、国土资源新闻网等12家网站联合全程直播了纪念《土地管理法》颁布20周年座谈会，并开设网上访谈、网上论坛、网上报道、图片新闻等栏目，起到了很好的宣传效果。

（5）网上直播——转变经济增长方式与土地节约利用：2006年9月17日，学会在2006中国科协年会12分会场举办以“转变经济增长方式与土地节约利用”为主题的第4单元会场。配合此次会议，学会网站做了网上直播，及时发布会议内容和相关视频、图片。

1.3 会员网上登记和管理系统

为了进一步提高会员管理的信息化水平，提高为会员服务的能力，中国土地学会开发了中国土地学会会员登记和管理系统，以及中国土地学会个人会员数据库，链接在网站会员天地栏目。中国土地学会会员登记和管理系统采用了B/S 结构，开发环境采用的是IIS＋SQL SERVER＋ASP，该系统基于角色权限管理，具备了申请、统计、查询、打印、修改个人资料等功能。通过网站进行会员登记、管理和服务，借助互联网开展会员登记和新会员发展工作，有效提高了数据库中会员资料的准确性和实效性。

2 网站建设对学会工作的影响

根据中国土地学会的经验，网站建设对学会工作有以下影响。

2.1 网站是宣传学会形象、发布学会信息的窗口

学会网站的功能之一是能够建立有效的学会形象宣传、风采展示、会刊宣传，打造学会形象。作为学会的网站，需要面向社会，服务于我国科技创新、经济建设和社会发展的总目标。网站的建立可以使学会充分利用网络快捷、跨地域优势进行信息传递，对学会的活动情况进行及时的报道，对促进学会开展学术研讨、科普宣传、教育培训等活动，产生了极大的推动作用，而学会开展的一系列活动又为网站提供了丰富的素材。

2.2 网站是学会开展学术交流活动的广阔平台

在网上开展学术交流活动，具有范围广、成本低、效果好的特点，并且不受时间、地点、人员的限制，尤其是一些专题论坛、网上调查，通过与公众和广大会员的互动，形成学术沙龙。一方面增加了学会为会员服务的手段；另一方面增加学会网站的吸引力，扩大了学会的社会影响。

2.3 网站是学会进行组织建设和管理的有效手段

随着学会网站的发展，网站的功能逐渐从树立形象、发布信息过渡到使用网站来开展学会工作。建设工作型网站已经成为学会开展学术活动、组织建设和管理的迫切需要，也是学会信息化工作的基础。

通过在网站开展个人会员网上重新登记工作，将使会员数据库的内容准确、完整，并可由会员本人及时更新、补充，具有一定时效性。而个人会员登记和管理系统操作简单，使用方便、高效，将极大地提高会员组织管理的工作效率。利用网站中的个人会员登记和管理系统，可以初步实现会员登记和管理工作的信息化。

3 加强学会网站建设，促进学会工作信息化

学会工作的信息化，就是指在学会工作的各个方面和学会事业发展的各个领域，不断地推广和应用计算机、通信、网络等信息技术和其他相关智能技术，达到全面提高学会运行效率和生存发展能力的过程，也就是学会工作的计算机网络化。

实现学会工作信息化，要进一步加强学会网站的建设，提高学会网站的技术含量，不断改善网站的管理和服务功能。就中国土地学会网站而言，还需对以下几个方面功能进行改进和完善。

3.1 会员及组织工作管理功能

在基本完成个人会员网上重新登记工作和完善学会网站功能的基础上，落实个人会员登记号制度，使学会能够根据个人会员登记号对会员参加学术活动的情况、获奖情况、参加分支机构活动情况以及个人会费缴纳状况进行统计和查询，并通过奖励积极参加学术活动的会员，提高会员参与学会活动的积极性。在健全会员数据库的基础上，创建学会的专家库，逐步建立会员的多元结构，实现会员的分级管理。

3.2 作为信息交流和学术交流平台的功能

在网上发布的所有信息，其电子版存入网站信息库，随着时间推移，内容不断增加，成为学会日常主要工作的数据库，对学会档案管理、数据统计、资料检索等工作发挥重要作用。同时，网站将开发会议报名系统、论文提交系统、学会书刊发行系统等其他功能，进一步提高学会工作信息化水平。

3.3 网站互动功能

进一步开发网站的留言等互动功能，在服务会员的同时吸引更多的会员参与学会网站的建设，同时为土地科学的发展进言献策。

3.4 会员服务功能

学会可通过网站向会员提供多方面的服务，并及时征询会员的各种意见和建议，在学会网站上设立会员服务区，会员个人凭会员登记号登陆，该区能够为会员提供丰富的信息和资料，为会员提供相互联系和沟通的平台。此外，在会员登记和管理系统中增加对会员的留言查看功能、通知功能、文章著作检索功能，提高为会员服务的能力。同时还为个人会员设置网页、与团体会员单位网站建立链接，使网站真正成为网上土地科技工作者之家。

“网站建设与管理案例教程” 作者：徐洪祥，求电子书。

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向网站建设高手求一份项目学习总结报告

近年大学生就业问题日益突出，一方面毕业生就业难，另一方面企业无法找到合适人才。究其原因是学生培养与企业需求脱钩，企业需要有实际工作经验的人才，而大学毕业生往往动手能力不足，实际工作经验更是匮乏。面对就业困境，职业院校正在探索如何发挥“职业”特性，以就业为导向，培养“准职业人”，为企业输送切实可用的人才。笔者用项目教学法进行培养“准职业人”的教学尝试，取得良好的教学效果。

项目教学法是将授课知识点融入实际的工程项目中，以工程项目为教学对象，通过教师的指导，学生围绕工程项目收集资料、探讨问题、协同作业，最后完成指定的工程项目的一种新型教学方法。项目教学法核心思想在于通过项目带动学生自主学习，理论联系实际，边做边学，培养学生多方面能力。项目教学法的主要步骤：制定项目――指导示范――自主学习、探索――合作完成项目――项目总结和评价。在项目教学过程中以项目为中心，学生为主体，教师起指导作用，并负责创设学习的资源和协作学习的环境。笔者根据电子商务专业《网站策划与建设》课程的特点，结合项目教学法进行了教学试验研究。

1、研究教学内容，选择合适项目。

选取合适的项目是教学成功的关键。项目必须是学生感兴趣的且能够由学生在指定时间内完成的，项目既要和教学内容紧密结合，又要能够调动学生学习积极性，且由易到难的逐步渐进。根据教学要求和学生水平，笔者选择了第一个项目：“仓山网上书店”（一个仅有二级页面的简单的购书网站）。该项目完成后，笔者联合市场营销教师，制定了“大世界橄榄企业网站”项目和“民天食品厂企业网站”项目。后两个项目笔者带学生到企业做了实地调研，与企业进行了实际合作，邀请了企业负责人参与项目评价，最后项目成果（企业网站）交付给企业使用，获得了企业好评。在项目的选取中，笔者以“专业培养目标”为导向，针对企业需求，把企业的实际生产项目作为教学项目，使得学生与企业零距离接触，培养“准职业人”。笔者选取的三个项目有难易之分，“仓山网上书店”难度最低是示范性项目，“大世界橄榄企业网站”主要以产品展示为主难度适中，“民天食品厂企业网站”要求有后台管理系统、留言板系统等，难度较大。项目由易到难，逐步引导学生学习，逐步锻炼学生实际动手能力。

2、以项目为核心安排教学，指导示范项目关键点。

项目教学应将原有的课程知识根据教学项目进行调整，围绕项目实施过程将课程知识点重新排布，并做一定的增删改，以适应项目教学。对于较复杂项目，可根据项目实施步骤和教学需要将项目分拆为若干个子项目。在项目的关键步骤和重点难点上，教师应进行适当的指导示范，以降低项目实施难度，使得绝大多数学生都能够掌握项目所涉及的知识点，且具有实施项目的能力。根据网站策划与建设的步骤和课程教学内容笔者将“仓山网上书店”项目分割成“仓山网上书店”可行性分析、基本模型策划、具体页面策划、网站制作和测试、网站总结评比共五个子项目。

在教学中，笔者先进行专业知识讲解，并将专业知识与相应子项目结合，指导示范项目实施过程中的重点和难点，引导学生自主学习和探讨。在不同的子项目教学中，依据子项目的特点和学生原有知识结构，采用不同的指导方法。如在“仓山网上书店”可行性分析的子项目中可行性分析涉及知识面广、难度大，且学生缺乏分析研究的经验，笔者就进行了较多的指导和示范。而在“仓山网上书店”具体页面策划项目中由于具体页面策划无固定模式且学生已经学过《网页制作》，笔者仅进行必要的引导和疑难解答。项目教学的指导示范工作是项目顺利完成的保证，必须紧随项目的进展，但又不可让学生过度依赖老师，应引导学生自主学习、交流讨论。

3、引导学生自主学习、探讨项目计划。

项目指导示范后应当要给学生一个自主学习、探索的过程，让学生通过回顾知识、查找资料、独立思考、交流讨论，对所学知识理解、消化，掌握项目关键问题的解决要领，为下一步的项目实施做好准备。自主学习、探索阶段可以根据项目设立一些简单的可以独立完成的小任务，由学生独立探索完成，为分组合作完成项目做准备。例如在网站基本模型策划子项目中，笔者安排了“规划网站的基本功能”和“网站LOGO设计”两个小任务，让每个学生都动脑动手去做，并组织学生交流讨论，由学生评比“最佳网站LOGO”。针对项目自主学习、独立探索，做好项目实施准备对每个学生都是十分重要的。

4、分组实施项目，开展小组交流、讨论，组员分工合作，共同完成项目。

项目实施中应当以学生为主体，教师起“主持人”的作用，教师负责组织学生分组，提供项目所需资源，并进行适度引导。项目任务明确之后，分组和组内分工都很重要，组员的搭配、工作的分工、成员的数量等等直接影响着组员的学习。不同的项目应当有不同的分组原则和方法。例如，在网站策划与建设的项目中，笔者将每组人数定为六人，人多“手脚乱”、意见不一，人少了又任务太重；组员采取互补方式搭配，利于互相学习；组员进行明确分工，防止出现依赖思想。

在项目教学中，教师应当注重学习资源和协作环境的提供。在项目实施的过程中往往会因为学习资源缺乏和外部因素的影响造成项目实施难度加大，甚至无法实施项目。例如在网站策划与建设的项目中需要搜索资料和制作网页，而学生大多没有自己的电脑，课后时间无法搜索资料和制作网页，仅靠课内时间根本无法完成项目。针对这种情况，笔者及时打报告给校领导，为网站策划与建设的项目特批了电脑房的课外使用时间，保证了项目正常实施。再如“民天食品厂企业网站”和“大世界橄榄企业网站”这两个项目是企业的实际项目，要跟企业领导联系，带学生到企业实地调研，请企业相关负责人到学校交流、指导，这些相关工作教师都必须处理好，否则都将影响到项目的实施。

项目实施过程中教师的适度引导是必不可缺的。教师的适度引导可以激励学生进行思考探索，讨论交流，更好的激发学生自主学习的兴趣；还可以在学生出错时及时提示，使得学生少走弯路，确保项目得以正确完成。但要注意，教师的指导要适度，切不可过多包办，否则将影响学生自主探索和学习的精神。

在项目实施中要强调团队合作，提倡知识共享。小组内要分工合作，小组之间要竞争合作，师生间要密切合作，要多交流，多讨论。争取每位同学都有任务在做，都有经验可以交流。每位同学都参与项目的计划和实施，都成为项目实施中必不可少的一部分。在网站策划与建设的项目中笔者是以6位同学作为一个小组，共5个小组，来实施项目，每组独立完成一个网站的策划与建设。在每个子项目中都进行多次的交流、讨论，并对项目成果进行评比，最后选出最佳网站交付企业使用。

5、总结项目开发经验，评价项目学习成果。

项目的总结应当分阶段进行，每个子项目的完成都进行一次总结和评比。总结和评比主要由学生以讨论的方式自主进行，教师进行点评。项目实施中遇到的问题可以在总结会上让大家提出建议，从中找出最好的解决方案。分阶段的总结有利于及时发现问题、解决问题，还有利于相互学习和共享知识，促进小组间的竞争，调动学习的兴趣，提高知识水平。

项目学习成果的评价不仅要看项目完成的情况，更要看项目实施的过程。项目实施过程中是否有合理的计划，协调的分工合作，积极的交流讨论等关键环节，是学习成果评价的重要依据。在网站策划与建设的项目中，笔者没有直接根据网站制作的好坏进行打分，而是要求学生先小组自我分析，再进行小组间相互交流评价，最后写出总结报告。总结报告包括网站策划与建设的过程，所学到的知识，得出的经验和体会，以及网站自我评价等。笔者根据每个小组在网站建设中的各个关键环节的实施情况、小组的总结报告以及网站的效果和功能来综合评价。

综上所述，项目教学法是通过选取项目来创设“情景”，通过“协作学习”的方式开展学习，通过完成项目来进行“自我检验”，是一种比较适合计算机专业课的教学方法。在《网站策划与建设》课程的项目教学过程中，学生通过实际的企业网站项目不仅掌握了网站策划与建设的知识和技能，而且学会了自主学习和合作交流的方法，更重要的是还培养了他们解决问题的能力包括接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目运作的能力等。

项目教学法提供给学生体验完整工作过程的学习机会，增强了学生适应企业实际工作环境和解决综合问题的能力。与传统的教学模式相比，项目教学法更贴近就业岗位群与现代化企业生产的实际需要，使学生学到的知识和技能与企业生产岗位实现无缝对接，毕业后能快速适应社会及企业的发展变化。